โรงเรียนอยากบูรณาการ AI เข้าห้องเรียนตามแนวทาง สสวท. แต่ครูไม่มีพื้นฐาน เริ่มยังไงดี
ถ้าโรงเรียนของคุณกำลังคิดจะเริ่มบูรณาการ AI เข้าห้องเรียนตามแนวทางที่กระทรวงศึกษาธิการและสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ผลักดันอยู่ในปีนี้ คำตอบสั้นๆ เริ่มจากการอบรมเชิงปฏิบัติที่ให้ครูได้ลงมือทำจริงกับอุปกรณ์และออกแบบกิจกรรมในห้องเรียน เพราะจากประสบการณ์ที่ Raise Genius School เคยอบรมครูมาหลายโรงเรียน คอร์สออนไลน์อย่างเดียวมักไม่พอสำหรับครูที่ต้องคุมชั้นเรียนจริงด้วยตัวเอง
ทำไมการที่ครูเข้าไปเรียนแบบคอร์สออนไลน์อย่างเดียวมักไม่พอ
ปัญหาที่โรงเรียนหลายแห่งเจอหลังครูเรียนจบคอร์สออนไลน์คือ รู้ทฤษฎีแต่ไม่รู้จะเริ่มออกแบบกิจกรรมในห้องเรียนจริงยังไง โดยเฉพาะโรงเรียนที่อยากผูก AI เข้ากับวิชาหุ่นยนต์หรือชุมนุมหุ่นยนต์ที่มีอยู่แล้ว เพราะการคุมเด็ก 20-30 คนพร้อมอุปกรณ์จริงต้องอาศัยประสบการณ์ตรงมากกว่าดูวิดีโอ สิ่งที่ครูมักถามกลับมาบ่อยที่สุดคือเรื่องการจัดการเวลาในคาบเรียน การแก้ปัญหาเฉพาะหน้าเวลาอุปกรณ์มีปัญหา และการประเมินผลงานเด็กที่ใช้ AI ช่วยคิด ซึ่งเป็นเรื่องที่คอร์สออนไลน์ทั่วไปมักไม่ได้ลงรายละเอียดขนาดนั้น
อบรมเชิงปฏิบัติแบบลงมือทำจริง ต่างจากคอร์สออนไลน์ยังไง
หลักสูตรอบรมครูหุ่นยนต์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ บริการติดตั้ง ห้องเรียนหุ่นยนต์ (RobotLab Setting) ของ Raise Genius School ออกแบบมาเสริมจุดที่คอร์สออนไลน์ไม่ครอบคลุม สอนโดยวิศวกรหุ่นยนต์ระดับปริญญาโทที่จบจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (KMUTT) ที่มีประสบการณ์สอนวิชาหุ่นยนต์และชุมนุมหุ่นยนต์ต่อเนื่องมากกว่า 15 ปี และเคยเป็นกรรมการตัดสินการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับ สพฐ. มาก่อน
ตัวอย่างโรงเรียนที่เคยผ่านการอบรมนี้ไปแล้ว
ที่ผ่านมา Raise Genius School เคยจัดอบรมเชิงปฏิบัติการให้คณะครูจาก โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์ ,โรงเรียนอนุชนศึกษา (กาญจนบุรี) ฯลฯ ,โรงเรียนนรบุตร (พิจิตร) แต่ละโรงเรียนมีบริบทต่างกัน บางแห่งเพิ่งเริ่มเปิดวิชาหุ่นยนต์ บางแห่งมีชุมนุมอยู่แล้วแต่อยากขยายเป็นวิชา สิ่งที่เหมือนกันคือ ครูทุกคนได้ลองต่อและเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ด้วยตัวเองในห้องอบรม ไม่ใช่แค่นั่งฟังบรรยาย!!
Noted: นับวันโลกจะหมุนไปในทิศทางของหุ่นยนต์ (Embody AI) มากยิ่งขึ้น โรงเรียนในฐานะที่เป็นต้นทางแห่งปัญญา และ การฝึกฝนทักษะให้น้องๆ มักจะได้รับความคาดหวังให้เป็นผู้ริเริ่ม เป็นผู้นำ การเรียนรู้ด้านหุ่นยนต์ให้กับเด็กนักเรียน ตอนนี้ถึงจังหวะอันดีที่บริบทของสังคม เทคโนโลยี และ ต้นทุนทางเทคโนโลยี ทำให้การริเริ่มห้องเรียนหุ่นยนต์ อยู่ในจุดที่คุ้มค่า และมีประสิทธิภาพแล้ว
